管理是指担任领导工作的人，在其地位、处境及行为规范制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行为的结果。现就个人对小学管理方面的尝试，从增强岗位意识方面谈一点体会和看法。
    一、角色意识
    角色即一个人的社会身份。一个人能否扮演好各种各样的角色，首先取决于他是否有明确的角色意识。从走上领导岗位的那一刻，甚至在就任之前就应对自己职务的性质、权限和任务有较明确的认识，也就是对自己的责、权、利有一个定位。作为管理者，法律既赋予了必要的权力，以此来指挥全局的各项工作，同时也赋予了相应的责任。对于一个学部来说，校长的教育理念、工作方式、目标方向，直接影响着学部的兴衰，有时甚至是生死存亡，这种责任任何人无法替代。
    二、素质意识
    办好一所学校的关键在校长，当好校长的关键在管理，管理的好坏关键取决于校长的素质，所以说校长素质是有效做好学校管理工作的前提条件。校长要具备那些素质呢？我认为主要包括思想品德、业务能力、心理素质、团队意识、奉献精神等几个方面。作为校长还要在实践中以“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”的态度去工作，真正成为教职工政治上、业务上的领路人。“精”，即精益求精地办好学部的每一件事；“新”，即在教育教学方面大胆尝试；“实”，即脚踏实地抓教学质量；“正”，即一身正气奖惩分明；“诚”，即真挚谦逊，以诚相待。只要校长以身示范、严于律己，教职工团队就能够迅速成长壮大起来，并能够按照上级要求，克服困难完成任务。
    三、目标意识
    校长从上任的第一天起就要确定学校的发展方向——学部的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径和方法等等。根据小学部的现状分析，我认为，小学部既有值得赞许的辉煌成就，也有更加值得开拓的空间。为了更加准确的制定工作目标，我首先摸清情况，展开认真细致的调查，采取个别谈话、日常观察、全体会反馈和问卷调查等方法进行摸底。通过问卷了解学部目前存在的主要问题是什么，该如何解决？教职工对校长有哪些要求，需要校长帮助解决什么？每位教职工的特长是什么，不足有哪些，如何提升？在学部今后的发展中有什么建议等等。了解情况后，及时对症下药采取措施。其次，群策群力精心设计学部的发展目标，将学部发展前景展示给全体教职工，大力宣传学部发展目标和规划，以目标激励每位教职工，使每个教职工对学部的发展都有信心，并团结一致，向目标奋进。
    四、人本意识
    校长要管理好学部，必须要有较强的民主意识。教职工是学校的主人，有管理学校的权利，他们对一些重大问题有权参与。校长要因势利导为教职工搭建一个有利于他们施展才华的平台，从根本上调动教职工的积极性。学部虽小，可各种机构俱全，校长不过是个“大家长”。学部人员的基本结构为：文化课教师、艺体课教师、外教、生活教师、厨师、面点、服务员、门卫、保洁（维修、保洁）。每一个岗位都是学部的一个窗口，都涉及到每一个学生。作为校长就要具备较强的处理人际关系的能力，做到知人善任，掌握了解人、关心人、使用人、说服人的本领。还需在调动群众积极性主动性的同时，严于律己。凡要求职工做到的，自己首先要做到；凡要求职工不能做的，自己首先不做。在执行党纪、政纪和学校各项规章制度方面，给教职工做榜样，不搞特殊。在个人利益上要做到先人后己，勇于奉献。
    五、经济意识
    从走进朝阳学校的第一天起，我就深深的体会到了民办教育与国办教育的明显不同。从设备设施方面，民校投资大，起点高；从教师工作量方面，民校工作的时间长，管理严；从缴费、投入方面家长付出更多；成绩、生活方面对民校的要求更高。所以，学部就要考虑到方方面面的利益，保证投资方、教师、家长、学生都能得到相应的利益，实现多赢。作为校长，在办学理念、教学管理、家校联系等方面必须改变传统的“关门办学”和“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识、效率意识、市场意识、品牌意识。善于调动各方面因素支持学部的各项工作。同时，用好来之不易的资金，将钱花在刀刃上，该放就放、该缩就缩，节支增收，提高质量。在现有资产基础上上规模，出效益。有了经济效益，才能促进发展，竞争出活力，创出品牌，从而形成良性循环。
    六、安全意识
    寄宿制学校在管理上不可松懈的是安全问题。小学部的特点是学生年龄小、防范意识较弱，对事故的后果往往认识不足。有时候可能是一个玩笑、一个无意识的动作，都将酿成严重后果。如果法制意识、安全意识淡漠，甚至对安全问题认识不足，就可能给孩子、家长、学部、社会造成极大的损失。作为校长更应时刻绷紧安全弦。在工作中不能单凭经验从事管理，更不能只重质量，不注意防范，削弱甚至放弃对安全工作方面的管理。必须时时、处处、事事都体现“安全第一”的思想，从领导、教师、职工、学生各个层面都树立起“安全第一”的观念，杜绝校园伤害事故的发生。
    七、创新意识
    校长必须具有强烈的创新意识，办学不能停留在一个水准上，走常规、吃老本。要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉。制度要不断完善，设施要不断更新，课程要不断改革。力争做到（起码在本地区）“先一步、高一等、优一层”。目前“新课改”理念的进一步实施，为教育教学的发展拓展出更加广阔的空间，各级教育主管部门组织的教学创新活动也日益增多，现代化的教学设备也为进一步学习提供了机会。要提升自身素质，提高教师能力，拓宽办学路子就要求校长要有“走出去、请进来”的举措。只有如此，才能带领全体教师不断进取，增强创新意识，适应教育的发展，跟上现实的步伐。
    管理的理论知识和实践经验比比皆是，读来、学来似乎已经有些明白。但是真正参与其中，又有诸多问题不得其解。七种意识的理解只是管理学部的粗浅认识，要管理好具体的一所学校，还需要认真学习、刻苦实践、不断提升。如此坚持方能逐渐成长为一名合格的校长，才能使学部有发展、有奔头、有希望。